Вызов самому себе. Как прошел конкурс «Мастер года» среди педагогов московских колледжей
Они погружают в профессию, внедряют собственные педагогические подходы, исследуют технологии будущего и адаптируют учебную программу в соответствии с трендами отрасли. Преподаватели столичных колледжей растят высококвалифицированных специалистов. В марте подвели итоги московского этапа всероссийского конкурса среди педагогов среднего профессионального образования «Мастер года — 2026».
Рассказываем, что преподавателям важно привить студентам, помимо базовых знаний и навыков, почему они постоянно занимаются саморазвитием и как изменились городские колледжи за последние годы.
По заветам отца педагогики
Всероссийский конкурс «Мастер года» поощряет лучших преподавателей колледжей. Сначала его проводят на региональном уровне: кандидаты присылают видеовизитки о своей педагогической концепции и видеозапись одного из уроков. Жюри отбирают финалистов в восьми номинациях и приглашают их на второй этап — на очный урок с фокус-группой и комиссией. В этом году за звание лучшего боролись 140 мастеров производственного обучения и педагогов из 45 столичных колледжей.
Абсолютным победителем московского этапа стала Анастасия Максимова. Она преподает русский язык и литературу, а также культуру речи и профессиональной коммуникации в Московском педагогическом колледже. Анастасия Максимова представит столицу в финале, который состоится осенью в Новом Уренгое. За ее плечами также победы в городских конкурсах «Педагоги года Москвы» и «Мастер производственного обучения». Особенность метода преподавателя — творческий подход.
«Стараюсь увлечь каждого. Ребятам часто непонятны классические произведения, их слог, исторический контекст, опыт, который проживают герои. Я рассказываю о разных эпохах, провожу аналогии с современностью. Показываю, что проблемы в романе вечны, просто к XXI веку они изменили форму. Импровизирую, придумываю интересные задания. Например, предлагаю отправиться на прогулку по Москве, сделать фото на фоне памятника писателю, места, упомянутого в книге. Это позволяет студентам погрузиться в мир романа и познакомиться с малоизвестными уголками города. В конкурсе “Мастер года” участвовала второй раз. Наконец удалось стать победителем. Для меня это был выход из зоны комфорта, ведь надо было продемонстрировать свой подход не в родной аудитории, а перед комиссией. Но я постоянно вспоминала фразу отца педагогики Яна Амоса Коменского: “Никто не становится мастером, не упражняясь в мастерстве”», — рассказала она.
По словам педагога, представлять Москву на уровне страны — почетная роль. «Конкурс позволяет проявить себя и поделиться опытом с коллегами, повысить престиж профессии. Ведь именно преподаватель помогает студентам найти себя в выбранной сфере. Мне как человеку, который готовит будущих педагогов, важно привить ребятам любовь к своему делу и внимательность к ученикам. Сегодня программа в московских колледжах ориентирована на практику. С первого курса наши студенты стажируются в детских садах и школах. Так они осознают свою ответственность перед воспитанниками, получают первые навыки управления», — отметила Анастасия Максимова.
Погрузиться в профессию во время учебы
Эдуард Метелкин, педагог технологического колледжа № 21, тоже участвовал в конкурсе «Мастер года» не первый раз. В этом году он стал лучшим в области творчества и дизайна. Со своим колледжем Эдуарда Метелкина связывает личная история: когда-то здесь учился его отец.
«Получив образование графического дизайнера, я стал преподавать в колледже дизайн-проектирование, проектную графику. На занятиях по фирменному стилю объясняю, почему при создании логотипа нужно не только нарисовать эстетичную картинку, но и придать ей смысл, отразить ценности организации. На уроках мы работаем над реальными заданиями партнеров. Подобная практика дает ребятам первый опыт и работу в портфолио», — подчеркнул педагог.
Для него новый статус — результат долгой и упорной работы над собой. «Ребятам тоже объясняю: чтобы добиться результата, надо трудиться. Приятно, что сегодня меняется отношение к среднему профессиональному образованию. Современные мастерские отвечают ожиданиям студентов, в них можно получить все необходимые знания и навыки. И конечно, в колледжах учащихся ждут квалифицированные педагоги, которые любят профессию, обмениваются методиками друг с другом. Те же конкурсы мастерства позволяют саморазвиваться, стремиться к большему», — добавил собеседник mos.ru.
В ногу с трендами отрасли
Как и Эдуард Метелкин, Максим Прохоров — преподаватель колледжа московского транспорта — пошел по стопам родных. Его дядя был железнодорожником, мама — педагогом. Он обучился на работника рельсового транспорта, а теперь сам готовит монтеров пути.
«Это востребованная профессия — только в московском метро проложено более 560 километров путей. Все это нужно обслуживать, ремонтировать. Сегодня учащиеся менее усидчивы, привлечь их внимание монотонным чтением не получится. Я делаю занятия интерактивными, использую 3D-модели элементов железной дороги. Практику ребята проходят в том числе в электродепо метро, где собирают и разбирают контактный рельс, изучают устройство, технологию осмотра и выявления неисправностей на стрелочном переводе. На мой взгляд, преподаватель должен постоянно развиваться, он не может остановиться на том, что изучал в институте. Если отстаем мы, отстанут и ученики. Наша сфера трансформируется: появляются беспилотные поезда и высокоскоростные магистрали, внедряется искусственный интеллект. Все это мы разбираем на занятиях, ведь однажды нам доведется работать с транспортом будущего», — пояснил Максим Прохоров.
На конкурсе «Мастер года» педагог стал лучшим в области транспорта и логистики. «Конкурс стал для меня вызовом, и я очень доволен результатом. Он дал мне не только признание, но и понимание, что я на правильном пути. А еще вдохновил на достижение новых целей», — признался Максим Прохоров.
Преподаватель и разработчик в одном лице
Анна Старкова окончила колледж современных технологий имени Героя Советского Союза М.Ф. Панова, а теперь преподает в нем. Ее специализация — информационная безопасность.
«Веду занятия по сетевому администрированию, эксплуатации автоматизированных систем в защищенном исполнении, основы информационной безопасности. После учебы работала в своей сфере, потом поняла, что хочу передавать опыт, показывать профессию изнутри. Я разработала платформу с заданиями, привязанными к профстандартам, то есть студенты решают задачи, с которыми столкнутся на работе. Также я создала библиотеку авторских мини-игр по криптографии, сетевым атакам и нейросетям. Так как с каждым днем угрозы становятся более продвинутыми, мы разбираем их, быстро реагируем, стараемся быть на несколько шагов впереди злоумышленников», — рассказала Анна Старкова.
«Мастер года» был ее первым профессиональным конкурсом. Она стала лучшей в области информационных и коммуникационных технологий. «Комиссия давала обратную связь, по которой я поняла, какие у меня есть слабые стороны и как их прокачать. Здорово, что, несмотря на небольшой опыт в педагогике — около года, я уже стала финалистом. Теперь хочу пробовать себя и в других конкурсах», — поделилась Анна Старкова.