Чашки Петри, термостат и микроскопы: чему учат будущих лаборантов в медицинском колледже № 1
Без лабораторной диагностики невозможно представить современные медицину, образование и науку, фармацевтику, промышленность и множество других отраслей и сфер, которые составляют основу нашей жизни. Лаборантов обучают тщательно, с большим вниманием к развитию аналитических навыков и практике. От правильности их будущих заключений во многом зависят здоровье людей и животных, безопасность и сохранность окружающей среды.
Лабораторная диагностика — одно из самых востребованных направлений в медицинском колледже № 1. Это единственный колледж в системе Правительства Москвы, выпускающий лаборантов. Студенты осваивают более 200 практических навыков — от базовых манипуляций с биоматериалом до узкоспециализированных исследований. В Международный день специалиста по лабораторной диагностике, который отмечается 15 апреля, рассказываем, какой путь проходят ребята, чтобы стать профессионалами, и какие возможности открываются перед ними уже во время обучения.
Теория, практика и первые успехи
Медицинский колледж № 1 более 75 лет готовит специалистов среднего звена для столичного здравоохранения. Сегодня здесь обучаются почти 6,5 тысячи студентов по четырем специальностям: «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Стоматология ортопедическая» и «Лабораторная диагностика».
Будущие лаборанты занимаются в здании на Ивантеевской улице (дом 25, корпус 1), расположенном неподалеку от станции метро «Бульвар Рокоссовского». Узнать его можно по фасадам песочного цвета и пилястрам у главного входа. Это пятиэтажное строение, на первом этаже которого находятся гардероб и библиотека, а остальные занимают учебные кабинеты и помещения для практических исследований.
«Лабораторная диагностика — одно из ключевых направлений подготовки колледжа. По нему обучаются почти 700 студентов. Наши пространства оснащены так, чтобы ребята находились в условиях, максимально приближенных к реальной практике. Здесь они осваивают работу с микроскопами, анализаторами, центрифугами, лабораторной посудой, стеклами, пробирками и другим оборудованием, которое используется в действующих клинико-диагностических лабораториях», — рассказывает директор медицинского колледжа № 1 Анжела Геккиева.
Поступить на направление «Лабораторная диагностика» можно после девятого или 11-го классов. Программа основана на шести профессиональных модулях. Ребята изучают биохимию, иммунологию, микробиологию и морфологию, постигают основы и тонкости общеклинических и гематологических исследований, санитарно-эпидемиологической работы и судебно-медицинской диагностики. Более половины преподавателей колледжа — практикующие медицинские работники. Студенты уже с первого курса пробуют применять знания на деле.
«Будущие медицинские лабораторные техники ежегодно выполняют свыше 420 тысяч исследований. Очень важно, что ребята не просто знакомятся с теорией, но и сами готовят препараты, берут пробы, работают с мазками, проводят микроскопические исследования, делают гематологические и биохимические анализы, следят за качеством лабораторного процесса. И конечно же, они постоянно взаимодействуют с современным автоматизированным оборудованием», — подчеркивает Анжела Геккиева.
Студенты колледжа проходят практику на базе 41 медицинской организации столицы. В их числе Московский многопрофильный научно-клинический центр (ММНКЦ) имени С.П. Боткина, Московский многопрофильный клинический центр (ММКЦ) «Коммунарка», Московский клинический научно-исследовательский центр «Больница 52» и другие.
Не бояться исследовать
На часах 10:00. В одной из аудиторий на пятом этаже идут занятия по микробиологии. На студентах белые халаты, волосы убраны под шапочки. Без формы зайти в учебный кабинет нельзя, как и в настоящую лабораторию.
«На занятиях ребята исследуют окружающую микрофлору. Берем, например, пробы воздуха. При помощи микроскопов смотрим, есть ли там бактерии, пробуем определять их по цвету и форме. Учу студентов не бояться того, с чем они работают. У каждого взрослого человека внутри три килограмма разных бактерий, а окружает нас ежедневно до трех миллиардов микроорганизмов. Но не все из них вредны, многие — полезны. Поэтому важно отличать хорошие, непатогенные бактерии от плохих — патогенных. В этом и состоит главная задача лаборанта», — говорит Анастасия Загарских, преподаватель микробиологии медицинского колледжа № 1.
Студенты пробуют распознавать содержание бактерий в воздухе, воде, почве, продуктах питания и многом другом, с чем мы сталкиваемся постоянно. Например, сегодня на занятии ребята проводят анализ творога. Взвешивают на весах необходимое количество продукта, помещают пробы в стеклянные контейнеры — чашки Петри. Затем смешивают каждую с реагентами в специальных растворах, переливают в пробирки и убирают в термостат. Внешне и по принципу действия такое устройство похоже на холодильник, только поддерживает тепло. На панели плюс 37 градусов по Цельсию — условия, приближенные к температуре тела человека.
«Так, имитируя нужную среду в термостате, ребята могут наблюдать, что происходило бы при попадании продукта в организм. При отрицательной реакции содержимое пробирки будет синим. А если бактерии проявили активность, например у нашего творога закончился срок годности, мы увидим желтый или зеленый цвет», — объясняет Анастасия Загарских.
Исследования — любимая часть учебных будней 17-летней Софии Усубян, студентки второго курса медицинского колледжа № 1. Она не только увлеченно выполняет задания преподавателей, но и с успехом демонстрирует умения на городских конкурсах. В этом году девушка победила в компетенции «Лабораторный медицинский анализ» регионального этапа чемпионата по профессиональному мастерству «Профессионалы».
«С детства я мечтала стать врачом, а когда выбирала специальность, узнала о лабораторной диагностике. Здесь все основано на четкости и точности. Этим она меня и привлекла. Однако сомнения в своих силах оставались. Победа в чемпионате их развеяла. Я убедилась: это — моя профессия. К конкурсу я готовилась пять месяцев: проводила исследования, закрепляла навыки», — говорит София Усубян.
В будущем она хочет открыть собственную лабораторию, а пока проводит часы в учебных кабинетах, готовясь представить столицу на всероссийском этапе чемпионата «Профессионалы». Он скоро пройдет в Оренбурге.
Стремиться к самым точным результатам
Лаборатории колледжа полностью оснащены для серьезных исследований. Одна из них находится на четвертом этаже здания. У рядов парт с мягкими креслами на колесиках и шкафов с десятками разных приборов нас встречает преподаватель и выпускница медицинского колледжа № 1 Анастасия Хижняк.
«Завершив обучение, я поработала в разных клиниках столицы — от Научно-исследовательского института скорой помощи имени Н.В. Склифосовского до ММКЦ “Коммунарка” — и поняла, что хочу делиться опытом. Теперь преподаю в нашем колледже гематологию — раздел медицины, изучающий кровь. Стараюсь заинтересовать ребят, рассказываю, почему наша профессия важна. Лаборанты — это невидимые помощники врача. Результаты их работы помогают поставить верный диагноз пациенту и назначить точное лечение», — рассказывает Анастасия Хижняк.
Она проходит к лабораторному столу, где все подготовлено для исследования. На подставке шприцевый дозатор — современная замена пипетке. На его дисплее можно выставить нужный объем — вплоть до микролитра.
«На занятиях мы работаем с имитацией крови. При помощи дозатора делаем забор, переносим содержимое на стеклышко, окрашиваем специальным раствором и высушиваем. Затем под микроскопом считаем клетки крови и выводим лейкоцитарную формулу — процентное соотношение лейкоцитов. У каждой клетки есть своя норма. Если результат выше или ниже нормы — это сигнал, что в организме что-то не так. Точные выводы будет делать врач», — говорит Анастасия Хижняк.
Есть в лаборатории и сложный аппарат — биохимический анализатор. Он позволяет измерить уровень белка, глюкозы или других компонентов в крови. Для этого специальная трубочка погружается в пробирку с материалом, прибор запускается, и на экране выводятся нужные показатели. При этом к анализатору подключено еще одно устройство — инкубатор. Он необходим, чтобы поддерживать температуру содержимого пробирок.
Немало учебного времени в стенах лабораторий проводят студенты старших курсов. Среди них 18-летняя Екатерина Страхова.
«Я учусь на третьем курсе и точно знаю, что буду работать по профессии. Лабораторная диагностика требует аккуратности, внимательности и ответственности. Она важна. В руках лаборанта не просто пробирка, а жизнь человека. Ведь от результатов анализов зависит, насколько точно будет поставлен диагноз и как быстро пациент пойдет на поправку. Поэтому в нашем деле ошибаться нельзя», — подчеркивает Екатерина Страхова.
За три года учебы она провела десятки исследований и поняла, что больше всего ей по душе гистологическое направление. «Я бы хотела изучать ткани. Убедиться в этом мне позволила практика в гистологической лаборатории при ММНКЦ имени С.П. Боткина. После защиты диплома я бы хотела там работать», — добавляет студентка.
Профессиональную мечту учебная практика подарила и четверокурснику Дмитрию Кудрявцеву.
«Мы не только получаем знания, а еще делаем первые шаги в профессии. На практике в больнице можно увидеть, как работают наши старшие коллеги, и попробовать себя в проведении исследований для реальных пациентов. Сделать свой первый вклад в их здоровье. Это ценный опыт. Я был на практике в городской клинической больнице имени С.С. Юдина и теперь мечтаю там работать», — говорит Дмитрий.
Москва задает новый стандарт в подготовке медицинских кадров, а обучение в столичных колледжах строится с учетом актуальных потребностей городского здравоохранения. Образовательные программы формируют на основе современных тенденций развития медицины — от цифровых технологий и инновационных методов диагностики до расширения высокотехнологичной помощи.
Погружение в работу многопрофильных стационаров и лабораторий позволяет обрести студентам ценный опыт. Они видят, как устроена система изнутри, учатся работать в команде и уверенно готовятся к старту в карьере. Тесное сотрудничество колледжа с ведущими медучреждениями столицы дает ощутимый результат: до 80 процентов студентов получают предложения о трудоустройстве уже в период прохождения практики или после ее завершения. Это делает переход от обучения к профессиональной деятельности максимально плавным и комфортным.